电子商务专业新职业能力培养

    电子商务的发展是非常迅速的，对人类经济的影响，社会是巨大的，电子商务的蓬勃发展，带来发展和电子商务专业教育，虽然国内大学电子商务专业在高职院校的近10000，但电子商务培训的专业人士之间的快速发展，已成为一个严重的问题，巨大的绊脚石，电子商务在中国的发展。职业教育，如何培养创新型人才的模式，目前，推进教育教学改革，专业的电子商务的发展，电子商务已经成为人才培养的中国“创新，开拓进取的精神，意识和创造能力”，高等职业人才发展电子商务的主体。

　　一、社会问题，青年就业，高职院校学生的创新能力在中国的重要性，就业不能保证。创业教育是开发和提高学生创业的基本素质为目标，培养学生从事经营活动，必须要有意识，精神，一种教育质量，知识和能力，能有效地缓解就业难的问题大学的学生。由于较高的职业培训，在生产，建设，管理，更高的技术应用型人才的高校，服务第一线的每分钟在面对多样化的市场需求减少的就业，必须加强创业教育。

　　高等职业教育是一种新型的中国高等教育的改革和发展。具有中国特色的高等职业教育具有独特和不可替代的价值，活力，竞争力。从精英到大众教育和高等职业教育课程的普及，高等教育的“半壁江山”，以确保过渡到一个可持续的，健康的发展。“更高，人尽其用”，具有低，传统高等教育招生边缘化的青年群体找到增长的职业生涯和生命给世界，让更多的年轻人接受高等教育和就业。同时，它也带来了高等教育的多样化。高职院校一直在努力寻求和定位自己的生存和发展空间。连续，高等职业教育创新的体制和机制建设，校企合作，产业发展的专业，但也丰富了高等教育，这使得它更多元化的类型。这种类型的保险，远远超过了更加重要和有意义的。

　　二、电子商务人才的高职院校，电子商务目前高等职业教育人才培养模式，每个人都有自己的优势，在一些业务管理为重点，以信息技术为关键，虽然累积了不少经验，但也有很多问题：首先是目标培训专业电子商务不准确的。其次，缺乏系统化，科学化的电子商务主要高职院校的教学计划和课程安排。第三，教师结构不合理的现象，电子商务专业教师能力。第四，缺乏创业技能培训和实践教学能力。当然，在中国的电子商务人才培养的高等职业教育在高校的各种，仍然存在许多问题，这些问题更为突出。

　　三，人才培养模式的电子商务专业高等职业教育，到建立企业教育教学在电子商务实践教学，主要有三个方面：企业管理，网络营销，网站，网页设计和开发。为了培养学生的创业能力，知识和能力结构需要适当的职业岗位群为核心，以考虑长期发展需要，扩大了创业能力，进一步发展和完善的课程体系，同时增加相应的课程，如“互联网”，“网上采购做法”，“电子商务网站运营与管理”课程。

　　创业教育和实践教学，激发学生的积极性，电子商务专业，创新能力，可以开展实践教学在以下五个方面。

　　1、利用模拟实验教学。

　　2、电子商务运营网络，利用校园电子培训平台;三是实际使用的联合学院的实习基地;四是组织学生参加在电子商务竞争五是要引导学生使用互联网来打开个人商店。

　　3、加强“教学做证赛宝创”全方位，立体化模式培养。

　　要建立一个适合培养专业人才支撑平台，为学生，课堂教学，学习，教学，科研，参与竞争，“六合创业，在教师的指导下，为学生提供创新，创业研究，提供此外，培训和其他形式的精英团队，以完全自主的形式，体验创新和启动的乐趣。提供专业的书籍数据库，尤其是电子商务行业或业务相关的杂志，满足了学生的自主学习，研究学习，让学生获得创新，创业的灵感。并鼓励学生参加国家，全省各类型的电子商务创新学科技能的竞争，改善学生的全面实用能力的企业，并促进业务专业影响力。

　　4、大力推进校企合作，联合工程在中国新型高等教育，整个教育，职业教育领域的高等教育和职业教育的改革和发展高等职业教育的人才培养模式下的大学框架的前提下，在大学文化精神，文化素质，文化知识，坚持校企合作，合作办学，合作的发展，合作就业，促进“边干边学，不要在宗教”，工学结合，实践教学模式，建设“双师型教师”，“双证书”教学评价体系。

　　5、培养创业能力，创业能力的实践教学效果的实践教学评价机制也应该在各方面的综合评价体系，课程评价，学生的成绩，业内专家表示，内部监督和外部专家，以反映。

　　以上几个方面，构建实践教学评价指标体系，如：基于新的毕业生从事的业务和业务的数量;电子商务企业竞争，评价学生在实习期间的业务，毕业实习和留学人员创业园，模拟公司，工作室，淘宝创业和其他形式的实践。